четверг, 13 апреля 2017 г.

С Мариванной заодно

Интересная статья в издании "Газета". Рекомендую учителям и родителям.
И к середине нулевого десятилетия мы, родители, заметили, что раздерганной Марьиванне стало очень сложно чморить наших детей. А вот нам затроллить школу — легче легкого.
Малейшая неприятность с ребенком в учебные часы — уже повод для разбирательства и серьезных оргвыводов, да и финансовые нарушения — сразу уголовная статья. И нам поначалу понравилась эта перемена ролей. (Андрей Десницкий. Газета. https://www.gazeta.ru/comme…/column/desnitsky/10621877.shtml)

четверг, 9 марта 2017 г.

Идут белые снеги

https://youtu.be/yCUERkact5gСтихотворение Е.Евтушенко
читает М. Задорнов

Идут белые снеги,
как по нитке скользя...
Жить и жить бы на свете,
но, наверно, нельзя.

Чьи-то души бесследно,
растворяясь вдали,
словно белые снеги,
идут в небо с земли.

Идут белые снеги...
И я тоже уйду.
Не печалюсь о смерти
и бессмертья не жду.

я не верую в чудо,
я не снег, не звезда,
и я больше не буду
никогда, никогда.

И я думаю, грешный,
ну, а кем же я был,
что я в жизни поспешной
больше жизни любил?

А любил я Россию
всею кровью, хребтом -
ее реки в разливе
и когда подо льдом,

дух ее пятистенок,
дух ее сосняков,
ее Пушкина, Стеньку
и ее стариков.

Если было несладко,
я не шибко тужил.
Пусть я прожил нескладно,
для России я жил.

И надеждою маюсь,
(полный тайных тревог)
что хоть малую малость
я России помог.
Пусть она позабудет,
про меня без труда,
только пусть она будет,
навсегда, навсегда.

Идут белые снеги,
как во все времена,
как при Пушкине, Стеньке
и как после меня,

Идут снеги большие,
аж до боли светлы,
и мои, и чужие
заметая следы.

Быть бессмертным не в силе,
но надежда моя:
если будет Россия,
значит, буду и я.

понедельник, 6 марта 2017 г.

Чиновник и "любовь" народа к нему

Мудрый народ свято верит, что все его беды от начальства. Он сложил про управленцев тьму матерных частушек, а русская литература не породила ни одного привлекательного образа чиновника: от Башмачкина до Каренина все ущербные.  Что-то я не слышала, чтобы ухоженные чинные бабушки в пояс кланялись бы премьер-министру страны Дмитрию Медведеву :"Спасибо, Дима, за оптимизацию медицины". Или школьники Вологодской области благодарили экс-министра образования Ливанова: мол, спасибо, дядя, вместо деревенской школы езжу в городскую. 
        Однако телефоны знакомых вершителей судеб принято беречь, чтобы побеспокоить при необходимости. В конечном счёте именно из народа пополняются постоянно растущие ряды управленцев. Ещё недавно образованная молодёжь тянулась в вузы на факультеты по связям с общественностью. Именно эти отделения дают шанс стать чиновником. Сегодня молодёжь, говорят, передовой госслужбе предпочитает тонущую РАН. Интересно почему? (Толковая статья на эту тему в "Аргументах недели" от 12 января 2017г. №1.)http://argumenti.ru/toptheme/n572/518357

пятница, 10 февраля 2017 г.

Вариант сочинения по повести В.П. Некрасова "В окопах Сталинграда"

В сочинении использованы большие куски текстов нужных художественных произведений. Предложенные тексты по мере написания работы необходимо сократить по своему усмотрению.
https://app.box.com/s/8u12j1aupkh6fdiqvlagdwkv1j2dsgeg

четверг, 9 февраля 2017 г.

Не Сизифов труд словесника.

"Психологи и неврологи Ливерпульского университета пришли к выводам, что чтение качественной художественной литературы оказывает на мозг эффект реактивного ускорителя. Исследователи просили добровольцев читать оригинальные и упрощенные выдержки из Шекспира, Вордсворта и Элиота.
Реакция мозга на каждое новое слово отслеживалась при помощи магнитно-резонансной томографии. Снимки показали, что оригинальные тексты со сложными метафорами и синтаксисом провоцировали намного более сильный и длительный отклик, требовали большего объема работы мозга и стимулировали респондентов продолжать чтение. Также выяснилось, что чтение поэзии особенно активизирует правое полушарие, в котором хранится автобиографическая память, помогающая читателю увидеть личностный опыт в свете прочитанного.

«Исследования показывают, что литература в силах открывать новые горизонты сознания, формировать мысли, их грани и связи как у молодых, так и у взрослых людей», — заявил профессор английской литературы Филипп Дэвис".

Очень захотелось поддержать коллег, которые пишут, как им бывает нелегко «сеять разумное, доброе, вечное». Не падайте духом! У нас с вами в руках термоядерный ускоритель развития интеллекта детей – художественная литература! И как бы ни было трудно, пусть надежду в вас вселяет мысль о том, что само по себе художественное слово - независимо от учительских усилий - внедряется в мозг учеников, расширяет его возможности, раздвигает границы сознания и познания, создает новые нейронные связи, формирует личности детей. Чем сложнее словесный образ, тем мощнее эффект. И значит, "упрощать до уровня табуретки" не путь. И заменить чтение просмотром фильма нельзя. Без уроков литературы развитие школьников не может быть полноценным. Так что дерзайте.

понедельник, 6 февраля 2017 г.

Забытые правила правописания суффиксов глаголов и прилагательных

Оказывается у некоторых правописание -ова, -ева, -ыва, -ива и -лив, -чив вызывают затруднения. Эта презентация для вас, дорогие ученики.
https://app.box.com/files/0/f/0/1/f_132065761465

Притча к сочинению "Человек между добром и злом". ЕГЭ-2017

Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет ЗЛО — зависть, ревность, ненависть, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет ДОБРО — мир, любовь, надежду, истину, доброту, сострадание, верность.. .
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты лучше кормишь.


четверг, 26 января 2017 г.

Устный ЕГЭ по русскому языку может быть введен в 2018 г. после апробации Подробнее на ТАСС: http://tass.ru/obschestvo/3657446

СОЧИ, 27 сентября. /Корр. ТАСС Татьяна Полинюк/. Устная часть ЕГЭ по русскому языку появится после апробации на экзаменах в 9-х классах, которую проведут в 2017 году. Об этом сообщила во вторник на Всероссийском семинаре-совещании Общероссийского профсоюза образования министр образования и науки РФ Ольга Васильева.
"Мы пойдем апробировать устную часть по русскому языку в 9-м классе. Если все пойдет так, как мы предполагаем по 9-му классу, то в следующий год будет устная часть ЕГЭ по русскому языку", - сказала Васильева.
По мнению Васильевой, подготовка учеников к сдаче ЕГЭ не должна стать самоцелью для учителя. "Нужно делать все, чтобы программы были пройдены от начала и до конца, если программа идет своим чередом, то бояться этого самого ЕГЭ не нужно", - обратилась к педагогам Васильева.


Подробнее на ТАСС:
http://tass.ru/obschestvo/3657446

понедельник, 23 января 2017 г.

Подготовка к ОГЭ. Сочинение-рассуждение о человечности.

 Можно использовать применительно к тексту Е.А. Пермяка "Надёжный человек".
%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%   Я думаю, Б. Васильев, говоря, что%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%
имел в виду то, что Анна Федотовна, поражённая жестоким, бесчеловечным поступком детей, в результате которого она потеряла единственную вещественную связь с погибшим сыном, умерла духовно.
   Как доказательство этой мысли приведём примеры из текста. Так, автор пишет о том, как старушке не понравился тон девочки, «вызывающий, полный непонятной для неё претензии», а также то, что голос девочки был таким «официально-нечеловеческим». Обида, нанесённая Анне Федотовне детьми, была очень грубой, жестокой и оскорбительной, поэтому душа старушки не вынесла её.
   И в продолжении текста Б. Васильев говорит:%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%
   Подводя итог, можно утверждать, что, когда Б. Васильев писал, как ослепла и оглохла душа главной героини, он хотел сказать, что случилось это не только из-за потери драгоценных писем, но, в первую очередь, из-за поведения ребят, недопустимый поступок которых так ранил душу Анны Федотовны.


%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%   Человечность – совокупность черт, которая определяет человека как личность и отличает от зверя, объединяя в себе такие понятия, как доброта, сочувствие, искренность, эмпатия. Человечность, или гуманность, - важнейшая составляющая людской сущности. Отсутствие гуманности влечёт за собой эгоизм и жестокость. Само определение «человечность» несёт в себе довольно понятный смысл: качество, которое присуще человеку, иными словами, человеческое качество. Именно поэтому его воспитывают в детях: с самого раннего возраста мы учимся не обижать котят, сопереживать товарищу, учимся быть добрыми и искренними по отношению к людям. 
   В качестве доказательства сказанного можно привести отрывок из текста Б. Васильева, где мы видим пример бесчеловечности:%D0%A7%D0%B5%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%
Дети, проявив такою бессердечность, сделали старушке очень больно.  Для бабушки эти письма были слишком дороги, но ребята не поняли её горя и украли их, лишили её единственной возможности переживать смерть дорогого сына, погибшего на войне. Её душа ослепла и оглохла, как говорит автор. Боль, которую любящая мать испытала второй раз, сложно описать словами, а пережить еще труднее.
   Другим примером, но уже примером истинной гуманности, может служить герой рассказа Л.Н. Толстого «После бала». Иван Васильевич после увиденного насилия над провинившимся солдатом отказывается от успешной государственной службы, дабы не принимать участия в физическом и духовном унижении других людей, пусть даже случайно. Это глубоко человечный и смелый поступок – отказаться от успешной карьеры, денег, возлюбленной ради своих принципов, чтобы жить по совести. 
   Подведя итог всему сказанному, можно утверждать, что человечность – это дар, которым обладает не каждый. Доброту и искренность прививают с детства, без этих качеств мир давно бы разрушился. Интеллект дан не для разрушения, а для созидания, и понимание этого достигается благодаря человечности в каждом из нас.

понедельник, 16 января 2017 г.

Актуальная цитата

- Как и раньше, право вести ту или иную программу согласуется по факту на уровне личных контактов. При этом необходимо соблюсти формальные процедуры, прописанные в законе, хотя на них смотрят сквозь пальцы. При таком подходе вся цепочка становится формальной– не только ФГОС и образовательная программа: как и во времена моей юности, рабочая программа пишется однажды, утверждается и бережно кладется в папочку под рукой– до проверки. Иногда проверки и вовсе не бывает. Учитель работает по своему плану. Чтобы проверки не донимали, в журнал пишут темы из программы, а реальные темы ведут в своем тихом кондуите. Отсюда и бессмысленность электронных журналов, которые у всех на виду.

  • С формальной точки зрения, ФГОС не должен волновать учителя. Совсем! Все необходимое ему для работы должно содержаться в рабочей программе; если ее еще нет, в образовательной программе. Нет во ФГОС содержания учебного курса! В нем есть требования по организации учебного процесса и обобщенное описание результата. Конкретика, нужная учителю для работы, начинается только с образовательной программы. ФГОС нужен только составителям образовательной программы, чтобы она ему отвечала и чтобы ее можно было защитить-утвердить.
  • С образовательной точки зрения, учителю полезно иметь представление о ФГОС, как минимум, чтобы иметь возможность адекватно отвечать на вопросы о нем и на утверждения на его основе, но не более.
Столь усложненная конструкция организации образовательного процесса по сравнению с советской практикой была построена ради того, чтобы сбалансировать права школы на собственную образовательную политику. В логике закона органы власти только организуют условия для работы школ, а образовательную политику выбирает сама школа. Для этого она должна доказать свою способность– составить и защитить образовательную программу. Кто не может, берет примерную.
http://medwk.blogspot.ru/2017/01/blog-post_11.html

пятница, 13 января 2017 г.

Синхронизация с космосом


Вчера исполнилось 110 лет со дня рождения Сергея Павловича Королёва, отца первого полёта человека в космос. В связи с этим хочу поделиться интересной информацией, опубликованной в "Аргументах недели" №1, 2017 г.

- Полным ходом идёт развитие искусственного интеллекта. Разработчикам хорошо известно, что его функционирование невозможно без синхронизации всех процессов как по времени, так и по последовательности команд. И здесь - внимание! - постарайтесь не упасть с табуретки: после общения с известными учёными можно смело говорить о том, что они вплотную подошли к тому, что существует некий вселенский разум. Он якобы и синхронизирует работу человеческого мозга, в котором не известны сектора, отвечающие за эту самую синхронизацию. Где хранится наша память? Почему мы свободно ныряем в её архивы и знаем, что нужно делать сначала, а что впоследствии?

Учёные, в том числе и отечественные, говорят о неких волнах синхронизации, которые идут откуда-то из центра Млечного Пути. Такой объём памяти, который присущ человеку, хранить в голове невозможно.
Вот вам и новое поприще для настоящих, а не фальшивых хакеров: страшное дело - научиться внедряться в сознание не бездушных машин, а целых человеческих сообществ.
Надеюсь, до этого ещё далеко. Но полёт первого человека в космос тоже когда-то казался таким далёким...

понедельник, 2 января 2017 г.

Зов Кукушки

Прочитала роман Роберта Гэлбрейта (псевдоним - Дж. К. Роулинг.) "Зов Кукушки" (2013г). Всем хорош: захватывающий сюжет, талантливо описывается жизнь Лондона. Но вот тут одна загвоздка: талантливо-привлекательно для неискушённой молодёжи. Вроде, страшно кровавых сцен, так свойственных современным детективам, нет, а все-таки так спокойно и обыденно, как бы походя, пишется о времяпровождении богемной толпы из области высокой моды, как будто так и надо: от бара к бару, из клуба в клуб. Выпили там, выпили здесь... Я не ханжа, но читать это можно человеку с устойчивой психикой и не очень впечатлительному. Далека от мысли, что литература может кого-то воспитать или перевоспитать. Однако есть опасность, что в определённый момент в чьей-нибудь молодой голове что-то щёлкнет и она подумает: может, так и надо жить.? Легко?.. Кстати это слово стало клише в лексиконе некоторых случайно? А может, я преувеличиваю? Почитайте... Автор женщина, кто не знает.

воскресенье, 18 декабря 2016 г.

Садитесь или присаживайтесь?

Правильно: садитесь 
Признайтесь, как часто вы слышали неуклюжее «присаживайтесь» в качестве предложения занять сидячее положение? Почему-то в речи возникло негласное правило, что нужно говорить исключительно «присаживайтесь» вместо «садитесь». Поскольку слово «садитесь» якобы ассоциируется с тюрьмой и криминальным миром. Однако глагол «присесть» на самом деле означает «опуститься на полусогнутых ногах» («присесть от неожиданности» или «присесть на корточки»), а также «сесть на что-либо куда-либо на короткое время» («присесть на дорожку»). Журналист, филолог Ольга Северская пишет: «Меня как будто предупреждают, что я здесь ненадолго… Да и потом, почему я должна „присаживаться“, примостившись на краешке стула? Почему бы мне не сесть поудобнее и обстоятельно того, к кому пришла по делу, обо всём меня интересующем расспросить?». Таким образом, замена глагола «садитесь» на «присаживайтесь» может быть, напротив, расценена собеседником невежливым приглашением. Давайте запомним, что правильно говорить «садитесь, пожалуйста». И только так.